學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義和必要性體現(xiàn)在什么地方

2018-06-10 09:56

現(xiàn)在幾乎每個學(xué)生都會上網(wǎng)，而且也喜歡上網(wǎng)，對于學(xué)校的情況，他們更愿意選擇通過網(wǎng)絡(luò)的形式來獲取，學(xué)校里有些領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該建設(shè)網(wǎng)站，因為學(xué)生一旦遇上網(wǎng)絡(luò)，就會才沉迷其中，而且很多知識也可以從網(wǎng)上獲取，所以學(xué)生就不愿意去教室上課。

　　萬事萬物有利有弊，盡管學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)存在的一定的弊端，但是學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義更加明顯更加有利，換句話說學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是利大于弊。那就究竟學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)有哪些意義呢？

　　其一，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是時代發(fā)展的要求。

　　學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)是創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的必然途徑，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教育也緊跟其后，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)既是學(xué)校發(fā)展的要求也是國家科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分，學(xué)校的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字時代的校園見建設(shè)依然離不開網(wǎng)站的建設(shè)。所以學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是順應(yīng)政府政策的號召也是順應(yīng)社會發(fā)展的大潮。

　　其二，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的需要。

　　學(xué)校管理效益的提升需要網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，所以建立學(xué)校網(wǎng)站也是學(xué)校與時俱進(jìn)發(fā)展的需要，另外，網(wǎng)站建設(shè)也是學(xué)校實行無紙化辦公的必經(jīng)階段，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，也大大解放了辦公條件和硬件要求。信息時代，社會是透明的，學(xué)校也變得透明，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)也是學(xué)校政務(wù)公開的透明要求。

　　其三，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)有利于宣傳學(xué)校，提高學(xué)校形象。

　　學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，讓外界可以更直觀更方便的了解學(xué)校的信息，這直接提高了學(xué)校的形象建設(shè)，網(wǎng)站是一個信息交流的平臺，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)透明公開，可以讓更多的人參與進(jìn)來，更多的參與到學(xué)校建設(shè)中去，這無疑加大學(xué)校與學(xué)生以及家長的交流空間。學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布不同的教程，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到其他相關(guān)的知識，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

　　其四，學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的需求，也提供了多樣的學(xué)生與教師的交流方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是到固定的場所，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，而現(xiàn)在呢？老師學(xué)生可以把以往的教學(xué)案例上傳至網(wǎng)站上去，方便了學(xué)生的自學(xué)，另外，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是一種全新的學(xué)習(xí)模式，增加了學(xué)生獲取知識的途徑和渠道。

　　其五，學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)直接實現(xiàn)了資源的共享，間接促進(jìn)了社會的進(jìn)步和提高了國民的文化素質(zhì)水平。

　　學(xué)校建站后，網(wǎng)站上面的很多學(xué)習(xí)資料可以公開，這大大方便了哪些想要學(xué)習(xí)高校課程，補(bǔ)充自己知識沒有進(jìn)校的社會人員。以往，人們獲取知識只能從圖書館了解，想要學(xué)習(xí)學(xué)校知識，只能是學(xué)校的學(xué)生，否則不可能學(xué)習(xí)得到這些知識，這犬的歸功于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)。

　　學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)實現(xiàn)了教育資源的共享，不管是名校和普通學(xué)校之間還是發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)了接受知識的平等和公平，它集結(jié)了全社會的力量，使得每一位學(xué)生和教師都有再培訓(xùn)和受教育的機(jī)會