聲樂高考培訓(xùn)業(yè)余老師和專業(yè)老師差距

閱讀 ?·? 發(fā)布日期 2020-12-30 16:32 ?·? admin

學(xué)音樂，在聲樂高考培訓(xùn)看來你可能會(huì)遇到兩種老師：一種是業(yè)余老師，一種是專業(yè)老師。雖然藝術(shù)無價(jià)，教育也無價(jià)，但教學(xué)水平卻有高低之分!

聲樂高考培訓(xùn)業(yè)余老師和專業(yè)老師差距

  1.業(yè)余老師注“量”不重“質(zhì)”
  老師的教學(xué)水平固然深受其所受的教育、演藝經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況影響，家長(zhǎng)在給孩子選擇老師時(shí)應(yīng)作為參考，但要注意一些業(yè)余老師一上來和家長(zhǎng)各種套路，炫耀自己的履歷有多厲害，受過很多所謂的“大師”指導(dǎo)，實(shí)質(zhì)是金玉其外，敗絮其中，一到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)暴露無遺，吹噓成分，家長(zhǎng)要實(shí)際考察一番。
  一年考到三級(jí)，三年考到十級(jí)，不教基本功，直接教考級(jí)的曲目。還有一些老師給學(xué)生作業(yè)布置得很多，盲目拔高學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，不看學(xué)生基本功練得是否扎實(shí)，作業(yè)有沒有按要求完成，更不要說認(rèn)音識(shí)譜能力，會(huì)不會(huì)唱譜。反正按部就班上完課拿了課時(shí)費(fèi)，就相當(dāng)于完成任務(wù)了。至于學(xué)生進(jìn)步多少，提高多少根本沒考慮。最終的結(jié)果是家長(zhǎng)錢交了很多，學(xué)生基本功不扎實(shí)，指法，節(jié)奏，手指力量運(yùn)用，讀譜背譜等等一大堆問題沒解決，財(cái)學(xué)兩空。
  2.業(yè)余老師會(huì)扼殺孩子的音樂生涯
  現(xiàn)在有很多很多非音樂專業(yè)出身受利益驅(qū)使，“山寨式教學(xué)”，沒有基本功訓(xùn)練，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)初期就與他人拉開差距
  開幼兒園的，開音樂培訓(xùn)班了。
  開服裝店的，開音樂培訓(xùn)班了。
  開武術(shù)班的，開音樂培訓(xùn)班了。
  就差開飯店的也來開音樂培訓(xùn)班了...
  孩子在初期的打基礎(chǔ)階段，一旦養(yǎng)成錯(cuò)誤的練習(xí)習(xí)慣，形成了錯(cuò)誤的肌肉記憶，要想徹底改正，需要耗費(fèi)相當(dāng)大的時(shí)間和精力，十分困難。聲樂高考培訓(xùn)了解到一位同學(xué)，之前跟地方老師學(xué)琴，彈奏各種小毛病，和父母商量換老師重新學(xué)習(xí)，后來花大力氣費(fèi)了很多精力和費(fèi)用終于考上音樂學(xué)院了，上大學(xué)后還在邊學(xué)習(xí)邊改方法，解決兒時(shí)學(xué)習(xí)的“遺留問題”...
  再一次強(qiáng)調(diào)：不要讓孩子對(duì)音樂的這份熱愛因?yàn)楦改笧楹⒆犹暨x的業(yè)余老師而消磨。一定要找專業(yè)音樂老師或音樂機(jī)構(gòu)，別上了當(dāng)還覺得這是讓孩子吃苦，為他好。
  3.業(yè)余老師學(xué)習(xí)成本高
  明明曲子不難教，有的老師卻搪塞家長(zhǎng)說孩子沒練好，嘴上說著延長(zhǎng)課時(shí)，其實(shí)在拖延學(xué)琴進(jìn)度，一直在重復(fù)，導(dǎo)致孩子琴技沒有進(jìn)步，停滯不前。
  有些家長(zhǎng)不解，明明孩子回家嚴(yán)格按照老師的課上要求，回家刻苦練習(xí)，下次回課老師又讓回家繼續(xù)彈，不學(xué)新曲子?
  其實(shí)，問題可能也并不是孩子沒有認(rèn)真練琴，而是老師沒用正規(guī)方法教，沒教好。經(jīng)常換老師，不斷重復(fù)、磨合，長(zhǎng)久下來消耗大量學(xué)習(xí)成本。
  4.業(yè)余老師影響藝考升學(xué)
  孩子在學(xué)習(xí)過程中，越發(fā)熱愛音樂，想?yún)⒓铀嚳甲邔I(yè)道路，考音樂學(xué)院，這時(shí)專業(yè)水平就顯得尤為重要了。獨(dú)立的音樂學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院對(duì)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于業(yè)余水平。
  家長(zhǎng)這時(shí)候才意識(shí)到要找水平更高的老師學(xué)習(xí)，費(fèi)盡心思找到一所不錯(cuò)的藝考集訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過評(píng)定，傻眼了：孩子的水平相差太多，不正規(guī)的演奏方法，手型、彈個(gè)小型奏鳴曲錯(cuò)誤百出...
  別的同學(xué)已經(jīng)開始細(xì)心打磨考試曲目，留給孩子的練琴時(shí)間有限，還要補(bǔ)習(xí)小三門、音樂史知識(shí)，眼看考試時(shí)間一天天接近，只能干著急，最后藝考成績(jī)也不理想，才后悔為什么當(dāng)初沒給孩子找專業(yè)老師。
  有的機(jī)構(gòu)老師招生時(shí)宣稱自己的學(xué)生都藝考合格，考上音樂學(xué)院，xxx大學(xué)，有多年考學(xué)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)要求展示學(xué)員成果，卻避重就輕，顧左右而言他。
  其實(shí)，這些老師根本不了解考試規(guī)則，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，連音樂學(xué)院招生簡(jiǎn)章基本考試要求都不清楚。給了學(xué)生一些錯(cuò)誤信號(hào)，讓他們盲目報(bào)考與自身專業(yè)水準(zhǔn)毫不匹配的院校，結(jié)果學(xué)生落榜，只能來年復(fù)讀。
  5.專業(yè)老師幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)音樂興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)
  一個(gè)好的專業(yè)老師，會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，讓他們自己主動(dòng)練琴、學(xué)習(xí)。
  學(xué)習(xí)初期教他們練好基本功，一個(gè)音一個(gè)樂句，切實(shí)幫助解決每一個(gè)問題。教會(huì)學(xué)生正確讀譜，提高視譜能力，循序漸進(jìn)理解作品內(nèi)容，完善作品風(fēng)格處理。
  業(yè)余老師和專業(yè)老師在教學(xué)理念、方法等當(dāng)面真的有很大差距。教育者，必須不斷改進(jìn)更新授課技法和思維方式，充實(shí)自我;教育，必須腳踏實(shí)地，來不得半點(diǎn)渾水摸魚。
  在聲樂高考培訓(xùn)看來，現(xiàn)今社會(huì)上不乏有專業(yè)、正規(guī)的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在盈利的同時(shí)，也認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們負(fù)責(zé)。但也請(qǐng)各位家長(zhǎng)擦亮眼睛，不要讓自己的孩子，成為別人開鋼琴課的試驗(yàn)品。不要圖一時(shí)的便宜學(xué)費(fèi)，而誤了孩子一生。

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